Десять завитков или "Творческий теоретик". Пример анализа профориентации.

Десять завитков или "Творческий теоретик"

А вот данный профиль часто встречается у студенток факультета журналистики и особенно часто - лингвистические специальности. Например, Лингво-гуманитарный колледж г. Минска. Эту статистику я заметил ещё в конце 2009 года, собственно говоря, трудно было это не заметить! Был даже такой период в моей практике, что я привычно спрашивал "Вы из лингво-гуманитарного?" Настолько тогда уже привык к таким узорам. В данном случае двушка  так же студентка лингво-гуманитарного колледжа.
Итак, что даёт данный профиль?


Обнаружено:
Двойные петли на больших пальцах -у таких людей очень сильно колеблется воля, колеблется в плане выбора -правильно сделал или нет, так или не так?, а может надо было так? -Подобные вопросы они себе задают постоянно! И это нормально, это часть их жизненной задачи. Сама по себе воля развита нормально, но на первых порах мешает рефлексия. В юные годы такие люди могут выглядеть нерешительными, но с возрастом данное качество всё больше и больше переходит в сильного аналитика, который умеет взвесить все за и против, проанализировать ситуацию с разных сторон и сделать правильные выводы. Смотрим с чем сочетаются данные двойные петли:
Остальные пальцы условно завитки-это ещё больше усиливает рефлексию и структуру мышления. По факту имеем очень сложное, многовариантное мышление и как следствие следующие качества на практике:

Роль в социуме и жизненные задачи.
Сильная аналитика, способность решать сложные нестандартные задачи, очень широкое мышление, умение оценивать ситуацию с разных сторон, особенно в сложных и кризисных случаях, сильное стратегическое мышление. В данном случае узоры имеют высокий гребёнвый счёт -это добавляет теоретичности. Завитки -это мир идей, фишек. Завитковые люди должны "создавать" саму идею, а другие типажи -уже подхватывают её и реализуют. Хорошо подходят все работы, где нужна большая степень свободы, где нужна аналитика и копание, тонкое информационное чутьё. Это действительно хорошие журналисты, юристы, лингвисты, следователи-аналитики, детективы, всё что связано с  теорией и информацией.
Обнаружено:

Акцент на безымянном и мизинце.
 Этот акцент уточняет жизненную миссию человека и его роль в социуме. В данном случае:
Это очень гуманитарный профиль. Умение разбираться во всём творческом, и, что важно -потребность и умение доносить эти идеи до людей. Практически идеально подходит роль творческого аналитика, эксперта в моде, музыкальный или художественный критик.
Акцент на аполлоне -это прежде всего самоотдача, умение реанимировать. При должной подготовке это блестящие бизнес-консультанты, могут помочь фирме начать бизнес в сложных условиях или реанимировать его. Так же есть возможность реанимировать целые направления в искусстве или отдельно взятых людей, всё это во многом благодаря способности широко мыслить и доносить до "клиента" нестандартные или просто другие варианты и взгляды.
Педагогическая сторона
На начальном этапе становления лучше всего свободные в информационном и идейном плане программы обучения, такие, где много вариантов и много возможностей переключаться на различные направления. Ничего прикладного и профильного, нужна свобода мышления и много времени на размышление и выбор профессии. Нужно учитывать, что людям с таким профилем требуется очень много времени на раскрытие своего потенциала и очень важно не спешить, дать время. Аргументы "Вот, Машка уже стала швеёй и зарабатывает деньги" -как минимум неадекватные.
Далее стоит отметить интересный момент. Дело в том, что судя по всему, данный тип людей на начальном этапе действительно лучше загрузить по полной программе чем ни будь обширным и теоретическим, что собственно и делается на журфаке и в лингво-гуманитарном колледже. Очень важно на начальных этапах становления уберечь таких людей от прикладных работ и забооте о деньгах, т.е многочасовая загруженность заучиванием безсмысленной информации на гуманитарных факультетах по-видимому является всё же одним из оптимальных вариантов образования таких людей.
Философская сторона.
Философский смысл данного профиля -школа служения. Задача таких людей служить, помогать другим. Для этого им изначально надо глубоко понять что такое гордыня и рабство, соответственно для проработки этих понятий нужно создать условия. На этом фоне, действительно оптимальна проработка этих уроков в раннем возрасте, поскольку, проработка на более поздних этапах проходит гораздо сложнее


Теги: Профориентация

Цитата
  • Ира

  • 19 декабря 2012 14:30
  • Группа: Гости
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: --
  • Статус:
  • Комментариев: 0
  • Публикаций: 0
^
Спасибо за пример анализа! У меня похожие узоры и теперь мне понятнее многие вещи.
Цитата
  • Дима

  • 20 декабря 2012 11:17
  • Группа: Гости
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: --
  • Статус:
  • Комментариев: 0
  • Публикаций: 0
^
Вообще, о 10 завитках разное можно прочитать. От гениальности до лености и созерцательности
Цитата
  • Ира

  • 20 декабря 2012 12:49
  • Группа: Гости
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: --
  • Статус:
  • Комментариев: 0
  • Публикаций: 0
^
Это правда! Всё время лень! Скажите как бороться с этой ленью!
Цитата
  • Дима

  • 20 декабря 2012 13:06
  • Группа: Гости
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: --
  • Статус:
  • Комментариев: 0
  • Публикаций: 0
^
Ира, мне кажется, что сначала нужно научиться не бросать дела, пока его не доделаешь, доводить до логического завершения. Сам, имея 10 концентрических завитков, сталкиваюсь  с тем, что уловив суть решения дела теряю к реализации его всякий интерес. В итоге страдает материализация своих помыслов ) Последнее время работаю над собой, пытаюсь все доводить до точки и вижу прогресс. В этом смысле из ДМБ есть хорошая фраза про подшивание в армии: "дело не в умении и даже не в желании... дело просто в пришивании воротничка к подворотничку"
Цитата
  • Группа: Администраторы
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: 25.09.2012
  • Статус: Пользователь offline
  • Комментариев: 15
  • Публикаций: 141
^
Дима,
Совершенно верно описали всё!
 Дело в том, что задача завитков, особенно вытянутых и тонких -создавать идеи. Им интересна сама идея, так сказать фишка. А вот когда  их заставляют делать бытовые монотонные дела, где не надо ничего придумывать, им становится скучно. начинается лень, пассивность и тд. Получается, что чтобы завиткам небыло скучно -они должны заниматься творческими работами, где нужно каждый раз что то изобретать, тогда и пассивности не будет. Но тут нужно учитывать этапы. То что я описал выше, это для сформированных завитков, тех, кто укротил этот узор. Но для начала надо пройти этапы гордыни и рабства, правильно понять смысл служения. В этом плане мне ваш пример про воротничок очень понравился тем, что по моему это универсальная терапия!
Посудите сами: если солдат имеет прикладные узоры -то хорошо, пусть делает что то конкретное сам руками своими -получается он как бы при деле условно. Если у солдата завитковые, теоретичесике узоры -получается что это хорошая возможность ту же гордыню преодолеть, монтонная работа в таком возрасте даёт возможность как раз пройти все эти уроки рабства и гордыни и благополучно перейти на следующие этапы развития! Так что действительно "главное в пришивании воротничка -пришивание воротничка"
Цитата
  • Александра

  • 26 декабря 2012 20:46
  • Группа: Гости
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: --
  • Статус:
  • Комментариев: 0
  • Публикаций: 0
^
А если у меня похожие узоры, то значит мне подходят такие же профессии?
Цитата
  • Группа: Администраторы
  • ICQ: {icq}
  • Регистрация: 25.09.2012
  • Статус: Пользователь offline
  • Комментариев: 15
  • Публикаций: 141
^
Александра,
Возможно, но не факт! Ведь очень многое зависит и от других параметров, которые я учитывал в данном анализе, но не описывал в статье. В дерматоглифике не бывает мелочей, всё имеет значение. Ваши узоры вполне могут отличаться гребнёвым счётом, шириной линий - это как минимум, а могут быть и более значительные нюансы. Обязательно надо видеть сами узоры и иметь возможность измерить их параметры.